PRÉ I TIA RENATA: TRABALHANDO AS DIFERENÇAS!

A arte de ensinar constitui-se em aprender, respeitar, acrescentar, unir-se e doar-se.                                                                                                    Mostrar a importância de respeitar as diferenças é uma lição que deve ser ensinada desde os primeiros anos de escolaridade.

Que novidade legal!

História: MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA

Atividade bem linda da bonequinha preta!

Tia Elo de Nêga Maluca!

PRIMEIRA SEMANA, NOSSO RETORNO COM FORÇA TOTAL!

 TEATRO DAS PROFESSORAS!
A CABRA E OS CABRITINHOS!

Superando as dificuldades

Desafio que o 9º ano A, propôs a nossa amada professora lelena ..

Escola Menino Jesus-Turma: Creche IV-Professoras: Eloana e Liliane

Escola Menino Jesus

Turma: Creche IV

Professoras: Eloana e Liliane

Temas abordados: Identidade (Quem sou  eu?)

Trabalhando as diferenças (Diversidade cultural)

Objetivos:

• Perceber-se e perceber o outro como diferente;
• Respeitar as diferenças;
• Desenvolver e potencializar a criatividade

•         Reconhecer e descobrir o próprio corpo através da música  Nega Maluca

Surpresas do nosso dia a dia

“O que será que vamos encontrar na caixa surpresa hoje?”

João : “ o  homem aranha” ; Gabriel:  “uma bola.”; Milena: “uma boneca”; Pedro: “ o  cavalo”.

Encontramos a boneca Nega Maluca

*Dançando com a boneca.

Nega Maluca

Nega maluca, nega maluca, doida doida doidaaaaa
Nega maluca, nega maluca, doida doida doidaaaaa
Eu quero ver você mexer eu quero ver você sambar
Segure aqui segure ali, só não pára de quebrar
Eu quero ver você mexer eu quero ver você sambar
Segure aqui segure ali, só não pára de quebrar
Nega maluca, nega maluca, doida doida doidaaaaa
Nega maluca, nega maluca, doida doida doidaaaaa
Eu quero ver você mexer eu quero ver você sambar
Segure aqui segure ali, só não pára de quebrar
Eu quero ver você mexer eu quero ver você sambar
Segure aqui segure ali, só não pára de quebrar
Balance os braços, cabeça, perna e pescoço
Nega maluca balança o corpo todo
Balance os braços, cabeça, perna e pescoço
Nega maluca balança o corpo todo
Então balança o corpo todo, não deixe cair nada
Sei que você tá maluca, essa nega tá pirada
Então balança o corpo todo, não deixe cair nada
Sei que você tá maluca, essa nega tá pirada
Mas pra não cair nada você tem que segurar
Segure aqui, segure ali,só não pare de quebrar
Mas pra não cair nada você tem que segurar
Segure aqui, segure ali,só não pare de quebrar
Nega maluca, nega maluca, doida doida doidaaaaa

Experimentando receitas“A surpresa de hoje é deliciosa.
O que vocês acham que é?”

Júlio César: “bolo”; Kauã: “banana”; Gabriel Cerqueira : “pipoca”Renata: “chocolate”; Mariana: “biscoito”

“Será que é? Vamos descobrir? “  
tchan, tchan, tchan, tchan...      

                        

Dentro da caixa surpresa encontramos ingredientes para fazer o  bolo da Nega Maluca.

Foi trabalhoso, mas com a ajuda de todos o bolo  ficou  ótimo.

Nós da creche IV gostaríamos de agradecer a colaboração dos pais, das estagiárias e equipe Menino Jesus na realização  das atividades.

Professoras: Eloana e Liliane

Beijos

“Não se pode falar de educação sem amor.”

Paulo Freire

Aula 9° ano no laboratório de informática.

(Turma do 9° ano A: Valmond, Júlio César, Tássya, Carolina, Laura, Mariana, Luiza, Bárbara, Matheus, Rebeca, Gabriela, Rennan e J Eduardo)

  

Olá, hoje as turmas do 9° ano tiveram uma aula especial no laboratório de informática. Os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos em geometria em figuras de 2 dimensões (retângulos, círculos, triângulos e trapézios) e em figuras de 3 dimensões (prisma retangular ou paralelepípedo). Utilizando o software GEOMETRY. Este programa realiza os cálculos das áreas, perímetros e volumes dos sólidos; para isso, basta inserir os dados das arestas, lados, alturas, comprimentos etc., nas respectivas figuras e pronto são realizados todos os cálculos.

            Após utilizarem o software, os alunos passaram os sólidos para folhas de papel milimetrado usando régua e compasso. A atividade foi realizada em duplas e todos os alunos tiveram uma participação exemplar. 

            Parabéns a todos os alunos do 9° ano A e 9° ano B pela dedicação, comprometimento e principalmente espírito de equipe na realização desta tarefa.

                                Ass: Marcelo V. Ramos (professor de matemática).

(Turma do 9° ano B: Thauan, Matheus, Brenno, Saulo, Lisa, Vinícius, José, Moana, Natália, Pérola, Ana Luiza e prof. Marcello)

(Mariana, Carolina e Gabriela)

- Mariana

(Ana Luiza, Lisa e prof. Marcello)

- Natália

- Moana

- Saulo e Thauan

- Brenno, Vinícius, Matheus e Thauan

- Ana Luiza e Lisa

- Lisa

Roteiro da aula de Matemática no laboratório de informática, utilizando o software GEOMETRY.

Turmas do9º ano A e 9º ano B.

Dicas: Use sempre valores entre 1cm a 5 cm e utilize as medidas escolhidas para fazer os desenhos no papel milimetrado.

Material para confeccionar as figuras: 2 folhas de papel milimetrado, régua, compasso, transferidor e par de esquadros.

 1-    Abra o software e selecione as seguintes figuras em 2D:

• Círculo:

Coloque dois valores diferentes de raios na circunferência e calcule seu perímetro (comprimento da circunferência) e área.

Desenhe as duas no papel milimetrado.

• Retângulo:

Escolha dois valores diferentes para base e altura e calcule seu perímetro e sua área. Desenhe os retângulos no papel milimetrado e compare os valores calculados com os usados no desenho.

• Triângulo:

Escolha dois valores diferentes para base e altura e calcule sua área. Desenhe os triângulos no papel milimetrado e conte seus lados verificando seus perímetros.

• Trapézio:

Escolha dois valores diferentes para base 1, base 2 e altura e calcule sua área. Desenhe no papel milimetrado e depois verifique o valor de seu perímetro.

2-    Selecione a seguinte figura em 3D:

• Prisma Retangular:

Escolha dois valores diferentes para suas arestas e calcule seus volumes. Desenhe no papel milimetrado e depois verifique seu perímetro.